|
|
|||
|
.
.
O lecţie din natură : putem înflori chiar dacă în jur e foarte multă gheaţă !
|
Preluat în revista Cariere. Citeam undeva ceva de genul “Trăieşti atâtea vieţi câte cărţi citeşti”. Eu aş spune că poţi citi mii de cărţi şi să nu-ţi trăieşti nici propria viaţă. O . . . → Citeşte în continuare: Gândiţi uneori „Ăsta vorbeşte din cărţi” sau „Asta e teorie”? E un prilej de autocunoaştere  Scrie un comentariu  A-Z BLOG, analfabetism functional, articole blog, articole blog, autocunoaştere-dezvoltare, cariera-leadership, coaching-consiliere, comunicare, creativitate, educaţie-şcoală, gandire critica, inteligenta, lectura profunda, învăţare  autocunoastere, cariera-leadership, creativitate, educatie-scoala, gândire critica, învatare, lectura profunda, rezistenţă la schimbare Preluat parţial în revista Cariere. Scriu acestea provocată de câteva idei dintr-un articol foarte recent : The Role of Affect in Naturalistic Decision Making, publicat de Kathleen L. Mosier şi Ute Fisher, în . . . → Citeşte în continuare: Despre afecte / emoţii şi performanţă în învăţare: întrebări provocatoare 2 comentarii A-Z BLOG, cuplu-copii-familie, educaţie-şcoală, emotii, gandire critica, părinţi şi copii, reforma in educatie, scoala ca pericol social, învăţare centrarea pe client-elev-student, educatie-scoala, gândire critica, inteligenta emotionala, învatare, sociologia educatiei, utilizarea emotiilor “Asta e chiar interesant: valori versus reguli. Vreau să-mi notez” – îmi spune, după minute în şir de rezistenţă la ideea că orice relaţie, fie ea profesională sau de cuplu, creşte . . . → Citeşte în continuare: Libertate sau dictatură generalizată? Despre valorile care susţin regulile Un comentariu A-Z BLOG, articole blog, aspiratii, cariera-leadership, gandire critica, părinţi şi copii, reforma in educatie, relaţia de cuplu, În loc de citate celebre autocontrol, calitate a vietii, cariera-leadership, cuplu-copii-familie, educatie-scoala, gândire critica, inteligenta caracteriala, libertate, reguli, respect de sine-incredere în sine Inteligenţa caracterială nu se confundă cu morala, în sensul de acţiune conformă cu norme împărtăşite de un grup şi învăţate îndeosebi în “cei şapte ani de-acasă”. Ea implică gândire critică, reflexivitate. . . . → Citeşte în continuare: Politică, morală şi inteligenţă caracterială Cercetările arată că legătura între inteligenţa emoţională şi leadership a fost mult exagerată ! Redau aici câteva concluzii cu privire la corelaţia între inteligenţa emoţională (EI) şi leadership, desprinse dintr-un studiu de . . . → Citeşte în continuare: Inteligenţă emoţională şi leadership Nu-ţi posta CV-ul pe toate site-urile şi nu candida pentru toate joburile. Scriu acestea provocată de o trimitere gasită astăzi pe un site: “De ce există Dumnezeu? – everystudent.ro – Există Dumnezeu? Dacă da, de ce? Dovezi clare pentru concluzii bune”. M-am întrebat insistent în . . . → Citeşte în continuare: De ce există Dumnezeu? Nu le spuneţi niciodată copiilor: ‘Ţi-am răspuns o dată la întrebarea asta!‘ VI. O lectură profundă este o lectură critică. Mulţi cred că lectura critică înseamnă doar să emiţi păreri personale, să vii cu idei, opinii, experienţe diferite de ale autorului – eventual . . . → Citeşte în continuare: Lectura profundă: un model posibil (VI) V. Acurateţea: lectura activă, empatică şi reflexivă Orice lectură este, indiscutabil, un act subiectiv. Structurile de percepţie, limbaj, gândire şi imaginaţie, valorile, atitudinile, convingerile, credinţele, emoţiile, interesele celui care citeşte fac din . . . → Citeşte în continuare: Lectura profundă : un model posibil (V) |
|
|
|
Copyright © 2012 Coaching-style Lifelong Learning - All Rights Reserved    |
|||
Comentarii recente: