Motto: Înţeleptul învaţă pe pielea altuia, prostul nici pe a lui. V-aţi întrebat vreodată cum ajung mulţi oameni să penduleze între siguranţă de sine, deseori arogantă şi agresivă, şi anxietate, depresie sau chiar tentativă de suicid? Sigur, artiştii şi vedetele de televiziune sunt cazurile cele mai vizibile şi cele mai expuse la astfel de oscilaţii….
Un sondaj – Atitudini si opinii despre regimul comunist din Romania – realizat de CSOP pentru Institutul de Investigare a Crimelor Comunismului şi Memoria Exilului Românesc (IICCMER) a aprins spiritele în presă : 20 de ani de democraţie ne-au întors cu faţa la comunism (Marian Sultănoiu, Gândul) Românii, nostalgici după comunism (Gabriel Păleanu, Cotidianul) Şi…
Pe parcursul unui interviu calitativ, profesionistul (operator, intervievator) foloseşte mai multe tipuri de intervenţii, iar cele mai multe dintre ele sunt utilizate – sau utilizabile / transferabile – şi în activităţile de coaching, consiliere, educaţie, jurnalism etc. şi chiar în interacţiunile cotidiene (în familie, la muncă, cu prietenii etc.). Oricine ai fi, poţi învăţa din…
Suport de curs : pentru studenţii facultăţilor de ştiinţe socio-umane, pentru cadrele didactice şi pentru alte persoane posibil interesate. Colegii din coaching şi consiliere l-ar putea şi ei consulta, îndeosebi pentru noţiuni legate de : problema neutralităţii ; calitatea informaţiilor pe care le obţinem de la omul cu care lucrăm ; obiectivitatea interpretărilor ; etică. Cei care citesc sunt rugaţi…
Despre neutralitate şi non-directivitate în coaching şi consiliere: coach/consilier reflexiv şi flexibil versus coach/consilier aparent neutru (I) Cele mai multe intervenţii ale coachului / consilierului direcţionează Tăcerea şi prezenţa charismatică pot direcţiona mai mult decât întrebările Uneori, implicarea subiectivă e preferabilă posturii obiective (neutre), ori e inevitabilă Direcţionarea face parte din natura coachingului şi consilierii…
Despre neutralitate şi non-directivitate în coaching şi consiliere: coach/consilier reflexiv şi flexibil versus coach/consilier aparent neutru (I) Cele mai multe intervenţii ale coachului / consilierului direcţionează Tăcerea şi prezenţa charismatică pot direcţiona mai mult decât întrebările Uneori, implicarea subiectivă e preferabilă posturii obiective (neutre), ori e inevitabilă Direcţionarea face parte din natura coachingului şi consilierii…
Despre neutralitate şi non-directivitate în coaching şi consiliere: coach/consilier reflexiv şi flexibil versus coach/consilier aparent neutru (I) Cele mai multe intervenţii ale coachului / consilierului direcţionează Tăcerea şi prezenţa charismatică pot direcţiona mai mult decât întrebările Uneori, implicarea subiectivă e preferabilă posturii obiective (neutre), ori e inevitabilă Aş risca să duc raţionamentul din articolele anterioare…
Despre neutralitate şi non-directivitate în coaching şi consiliere: coach / consilier reflexiv şi flexibil versus coach / consilier aparent neutru (IV) Primul argument : autenticitatea Autenticitatea beneficiarului (clientului) din coaching / consiliere constituie o condiţie sine qua non a progresului său în direcţia unor obiective în care se regăsesc valorile sale fundamentale şi structurile sale…
Despre neutralitate şi non-directivitate în coaching şi consiliere: coach/consilier reflexiv şi flexibil versus coach/consilier aparent neutru (I) Cele mai multe intervenţii ale coachului / consilierului direcţionează S-ar putea argumenta că, tocmai de aceea, unul dintre criteriile de calitate a prestaţiei coachului e tăcerea sa, faptul de a se poziţiona ca simplă prezenţă care stimulează lucrul…
Despre neutralitate şi non-directivitate în coaching şi consiliere: coach/consilier reflexiv şi flexibil versus coach/consilier aparent neutru (I) Directionarea, ori chiar manipularea, se poate ascunde sub măşti foarte variate, de la retoric-politicosul „Pot să te întrerup?” (când spunem aceasta, deja am întrerupt!) şi simplele repetări ale unor fraze sau termeni, ori impulsionări sau provocări de tipul…
Antrenăm: prezența efectivă și concentrarea; gestiunea timpului; inteligența emoțională și gestiunea stresului; inteligența socială și gestiunea relațiilor; ascultarea mindful și gândirea critică; feedback-ul constructiv; învățarea anticipativ-transformatoare pentru gestiunea schimbărilor.
