Notă: Acest articol a fost preluat in Vocea Transilvaniei și pe site-ul Antena 3 . Bianca Lucaciu, eleva de la liceul din Șimleu Silvaniei care a obținut media 10 la bacalaureat, i-a impresionat pe români nu atât prin performanța ei școlară, cât prin atitudine; fără mesajul postat pe contul ei Facebook, ar fi rămas doar…
A te dezvolta în acord cu natura ta e un clișeu frecvent, vehiculat atât de oameni obișnuiți, cât și de mulți ”experți” în coaching, mentorat, dezvoltare personală și educație. Ideea nu e deloc nouă, are rădăcini adânci în filosofie și științele educației. De ce, atunci, folosesc termenul ”clișeu”, cu conotație negativă? Pentru că foarte mulți…
It is in the character of growth that we should learn from both pleasant and unpleasant experiences, observa unul dintre deținătorii premiului Nobel pentru pace, Nelson Mandela[1]. Trebuie să învățăm atât din experiențele plăcute, cât și din cele neplăcute, e o caracteristică a dezvoltării. Practic, știința și arta de a învăța din experiență ne oferă…
Conversație reală între un copil care termină clasa întâi (!!!) și mama sa: „- As vrea sa inventez ceva. – Ce vrei sa inventezi? – Inca nu m-am gandit ce sa aleg, dar vreau sa devin o legenda si toata lumea sa cumpere de la mine. Sa inventez ceva asa de important incat sa devin…
Insist de multă vreme că prima nevoie din sistemul nostru educativ este aceea ca toți profesioniștii să învețe să identifice curriculumul ascuns, valorile-atitudini implicite în oricare dintre acțiunile cotidiene și în orice propoziție spusă sau scrisă. Avem nevoie de programe de formare continuă în care atât cadrele didactice din toate ciclurile, cât și aceia care…
Citesc pe pagina Facebook a Tincuței Apătean, serios implicată în transformarea educației din România, iar apoi pe pagina dascali.ro: Un mesaj cel putin dubios transmis de catre un inspector scolar: „Buna ziua, In saptamana educativa , cei care si-au propus excursii la Bucuresti, la recomandarea domnului ministru, nu aveti voie sa vizitati Muzeul Grigore Antipa.”…
O dovedesc, cum nu se poate mai expresiv, observațiile făcute pe copiii școlari. Iată două astfel de observații. – Mami, îmi dai telefonul tău să mă joc? – Păi mai devreme ai spus că vrei să stai cu mine – observ eu. Se gândește. – Vreau să stau și cu tine, dar vreau să mă…
Întâmplarea ca, imediat după o sesiune foarte productivă cu o clientă, să fi văzut pe un ecran o (de)zbatere neputincioasă pe tema orelor de educație fizică din școli mă determină să scriu acest articol și să îl încep așa: categoric, TOȚI cei implicați în luarea deciziilor au nevoie de o acompaniere coaching-style, însă guvernanții au…
Mă gândesc demult să scriu cum văd eu reforma curriculară în educație. În timp, am ”risipit” idei în diferite articole și materiale, însă nu am scris niciun text focalizat. Încep acum, provocată de un material popularizat de Marian Staș: Primary Years Programme curriculum framework . Ce apreciez foarte mult la acest material este, pe de…
Superbă această pledoarie OECD pentru creativitate și evaluare formativă în școală! Cinci dimensiuni ale creativității / evaluării: interogație (curiozitate + căutare + gândire critică); perseverență; imaginație; cooperare; disciplină. ”The five dispositions on which we decided to focus were arrived at after careful weighing up of the pros and cons of existing lists of creative dispositions…
Antrenăm: prezența efectivă și concentrarea; gestiunea timpului; inteligența emoțională și gestiunea stresului; inteligența socială și gestiunea relațiilor; ascultarea mindful și gândirea critică; feedback-ul constructiv; învățarea anticipativ-transformatoare pentru gestiunea schimbărilor.
