Notă: Acest articol a fost scris de una dintre clientele mele, care a ales ca pseudonim Gabriela T. El conține o ”poveste” superbă, pe care ea însăși a creat-o, între două sesiuni, ca instrument pentru re-cadrare (reframing = a privi situația dintr-o altă perspectivă, într-o altă lumină ) și auto-motivare. Creativitatea beneficiarului este, neîndoielnic, una…
Conversație reală între un copil care termină clasa întâi (!!!) și mama sa: „- As vrea sa inventez ceva. – Ce vrei sa inventezi? – Inca nu m-am gandit ce sa aleg, dar vreau sa devin o legenda si toata lumea sa cumpere de la mine. Sa inventez ceva asa de important incat sa devin…
Preluat în Catchy: Îmblânzitorul de greieri. ”– Eu cred ca Luna este un copil. Luna e un copil ca mine, care ziua se duce la scoala. De aia nu o vedem, ca e ocupata, ca mine. Si vine seara sa povesteasca tot ce a facut. De aia lumineaza! Produce fericire in jurul ei. Ca mine……
Mă gândesc demult să scriu cum văd eu reforma curriculară în educație. În timp, am ”risipit” idei în diferite articole și materiale, însă nu am scris niciun text focalizat. Încep acum, provocată de un material popularizat de Marian Staș: Primary Years Programme curriculum framework . Ce apreciez foarte mult la acest material este, pe de…
Superbă această pledoarie OECD pentru creativitate și evaluare formativă în școală! Cinci dimensiuni ale creativității / evaluării: interogație (curiozitate + căutare + gândire critică); perseverență; imaginație; cooperare; disciplină. ”The five dispositions on which we decided to focus were arrived at after careful weighing up of the pros and cons of existing lists of creative dispositions…
Sigur că diplomele şi certificările sunt utile, mai ales în tinereţe, ca instrumente – bilete de intrare – pe piaţă. Dar nimic nu justifică folosirea lor, aşa cum se întâmplă adesea, ca arme în concurenţa de piaţă şi cu atât mai puţin în dialogul profesional. Luaţi coachingul doar ca un exemplu care mi-a fost cel…
Publicat în Cariere. CROS este o iniţiativă unică în România (şi, din câte ştiu, în lume): un grup de tineri – iniţial fără alte resurse decât credinţa că tinerii pot schimba ceva, entuziasmul, hotărârea de a învăţa şi a munci foarte serios, creativitatea şi perseverenţa proprii – lucrează de câţiva ani la un model alternativ…
Iată un „top ten” al studiilor de psihologie din 2011 (în „traducerea” mea, evident): Nu ne mai mirăm că bărbaţii „duri” şi fetele „rele” atrag mai mult, nici că leaderii cei mai charismatici sunt cei „cu tupeu”: „prost-crescuţii”, „neciopliţii”, „tupeiştii” sunt percepuţi drept oameni puternici, siguri pe ei etc. – E discutabil însă dacă percepţia…
Preluat în revista Cariere. Citeam undeva ceva de genul „Trăieşti atâtea vieţi câte cărţi citeşti”. Eu aş spune că poţi citi mii de cărţi şi să nu-ţi trăieşti nici propria viaţă. O carte merită efortul doar dacă o citeşti creativ şi cauţi să afli ce şi cum poţi să aplici în viaţa ta. De câte…
These, I suggested, were the three stable components of work: performance, learning and enjoyment (W. Timothy Gallwey, The Inner Game of Stress, 2009: 7). Eu traduc sugestia lui W. Timothy Gallwey prin trei întrebări, pe care le propun celor cu care lucrez, în locul tehnicilor clasice de motivare : Ce pot face eu astăzi ca…
Antrenăm: prezența efectivă și concentrarea; gestiunea timpului; inteligența emoțională și gestiunea stresului; inteligența socială și gestiunea relațiilor; ascultarea mindful și gândirea critică; feedback-ul constructiv; învățarea anticipativ-transformatoare pentru gestiunea schimbărilor.
