Superbă această pledoarie OECD pentru creativitate și evaluare formativă în școală! Cinci dimensiuni ale creativității / evaluării: interogație (curiozitate + căutare + gândire critică); perseverență; imaginație; cooperare; disciplină. ”The five dispositions on which we decided to focus were arrived at after careful weighing up of the pros and cons of existing lists of creative dispositions…
Dilema performanței poate fi formulată astfel : devenim mai performanți dacă învățăm continuu în specialitatea noastră, ori dacă ne dezvoltăm și competențe dincolo de această specializare? Altfel spus: ”La ce-mi folosește să învăț cutare lucru?” – întrebare atât de des auzită în școlile și universitățile din România, ca și în trainingurile din business. Experții de…
Fără falsă modestie: iată de ce nu am niciun complex în fața unor profesioniști reputați din SUA, Anglia, Franța etc. Mi se întâmplă adesea să gândesc sau să scriu o idee, un raționament etc., în același timp cu ei sau chiar înaintea lor. Acest articol este doar un exemplu: l-am scris în ianuarie 2013, iar…
Publicat pe site-ul Femei în afaceri Ai vazut vreodată femei sabotate de propriile calitati? Te-ai gandit vreodata ca si pe tine te-ar putea sabota nu ”defectele” tale, ci calitatile pe care esti sigura ca le ai si de care esti, poate, foarte mandra? Ne-am obisnuit sa credem ca Sabotorii nostri interiori ar fi doar viciile, …
Whenever you find yourself on the side of the majority, it is time to pause and reflect. (Mark Twain) The hardest thing to explain is the glaringly evident which everybody had decided not to see. (Ayn Rand) V-ați aflat vreodată în situația să vi se sugereze că ați fi incompetenți atunci când, de fapt, citiți,…
The hardest thing to explain is the glaringly evident which everybody had decided not to see. (Ayn Rand) Este adevărat, eu am fost un profesor mai exigent și mai ferm decât majoritatea profesorilor pe care i-ați avut. Este adevărat, la note nimeni nu s-a putut ”înțelege” cu mine. Nici în anul I, nici în anul…
BizCampus m-a provocat la un dialog despre: Ce înseamnă înțelepciunea și cum pot tinerii (și mai puțin tinerii) aduce un plus de înțelepciune în viața lor? Ce legătură este între performanță și încredere? Ce rol au cărțile, coachingul, consilierea, seminariile etc. în creșterea performanțelor? Citiți interviul aici.
Întrebarea aceasta nu mai are vârstă. Nici gen, nici educaţie, nici experienţă în muncă. O aud de la tineri şi oameni la vârsta de mijloc. Femei şi bărbaţi. Posesori de diplome multiple: de licenţă, masterat, uneori doctorat. Unii nu au lucrat niciodată. Alţii, dimpotrivă, au schimbat deja mai multe locuri de muncă; pe unele le-au…
Sa caut o sursa de venituri mai sigura sau sa risc? Sa raman manager / angajat sau sa-mi deschid propria afacere? Sa ma asociez cu X ? Sa-l concediez pe Y ? Sa ma casatoresc ? Sa am un copil (mai multi) ? Sa divortez sau „sa lupt sa-mi salvez casnicia”? Sa mai fac un…
Privește atent și compară aceste două fotografii: în prima, eram cu 10 ani mai tânără… și de 10 ori mai tristă și mai fără viață! De 5 ori internată în spital în anul respectiv, pentru afecțiuni foarte serioase – pe care, după ce am luat deciziile pe care le-am luat în anii care au urmat,…
Publicat inițial în Cariere, unde are mai mult de 7000 de vizualizări. Unii experţi le consideră nevoi umane fundamentale. Vă prezint foarte pe scurt trei modele recente, fundamentate unul pe studii din neuroştiinţe, altul pe combinarea psihologiei nevoilor umane cu observaţii directe în procese de coaching, iar cel de-al treilea pe studii empirice de psihologie…
„Harvard and Maslow were right: Human needs are the central organizing construct for personality and behavior.” (Steven Reiss) În ultimele decenii, oamenii caută tot mai mult autenticitatea, motivația profundă pentru ce fac și împlinirea. Iar angajatorii se confruntă cu o nouă presiune, tot mai puternică, atragerea, păstrarea și ”motivarea” resurselor umane suficient de performante. V-ați…
